Ende März war es wieder so weit. Zwei Klassenräume verwandelten sich in Lesezonen und wurden mit unterschiedlichen Lesestationen ausgestattet. Ob allein, zu zweit oder in der Gruppe, die Kinder waren voller Eifer und Freude dabei, die Aufgaben der einzelnen Stationen zu lösen. Jeder Schüler und jede Schülerin konnte das eigene Tempo bestimmen und die Stationen frei wählen. So sah man Kinder am Tablet lesen, am Boden Memory spielen und Dominos legen, an den Tischen Blitzlesen, einen Zungenbrecher laut vorlesen oder aber knifflige LÜK-Aufgaben und Logicos lösen. Am Ende des Lesetages wurde das Projekt von den Schülerinnen und Schülern evaluiert. Es stellte sich heraus, dass der Spaßfaktor bei den Kindern nicht zu kurz gekommen ist.